PSO KL. 2-3 SP
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA UCZNIÓW
W KLASACH II – III SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 1
§1
-
Ocenianiu podlegają:
a) osiągnięcia edukacyjne ucznia
b) zachowanie ucznia.
-
Cele oceniania wewnątrzszkolnego:
- poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i postępach w tym zakresie,
- pomoc uczniowi w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju,
- motywowanie ucznia do dalszej pracy,
- dostarczanie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach i specjalnych uzdolnieniach ucznia,
- umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno – wychowawczej.
-
W procesie oceniania ustala się następujące oceny uwzględniające osiągnięcia edukacyjne oraz zachowanie ucznia:
-
ocenę klasyfikacyjna śródroczną,
-
ocenę klasyfikacyjną roczną,
-
ocenę bieżącą.
-
W klasach I – III śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych i zachowania są ocenami opisowymi.
-
Ocena opisowa spełnia funkcję diagnostyczną, informacyjną, korekcyjną i motywacyjną.
-
Ocena klasyfikacyjna śródroczna i roczna polega na posumowaniu osiągnięć edukacyjnych i zachowania ucznia w semestrze lub danym roku szkolnym. Opisuje ona osiągnięcia dziecka, wysiłek włożony w wykonaną pracę oraz aktywność.
-
Ocena opisowa śródroczna jest przedstawiona w formie Karty Oceny Opisowej. Zawiera ona stopień opanowania poszczególnych umiejętności ucznia w zakresie wymaganych edukacji oraz informacje na temat zachowania ucznia zgodnie z kryteriami (załącznik nr 1).
-
Ocena klasyfikacyjna roczna jest jedna i podsumowuje osiągnięcia edukacyjne ucznia w danym roku szkolnym oraz jego zachowanie zgodnie z kryteriami (załącznik 1).
-
Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna z zachowania uwzględnia w szczególności:
- wywiązywanie się z obowiązków szkolnych,
- postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej,
- dbałość o honor i tradycje szkoły,
- dbałość o piękno mowy,
- dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych,
- godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią,
- okazywanie szacunku innym osobom.
-
Ocena bieżąca przekazywana jest rodzicom w formie pisemnej lub ustnej w oparciu o prowadzoną przez nauczyciela dokumentację pedagogiczną i zgromadzone materiały o każdym uczniu oraz na podstawie spostrzeżeń i obserwacji nauczycieli uczących i prowadzących zajęcia z uczniami.
-
Na podstawie bieżącej obserwacji nauczyciel systematycznie odnotowuje w dzienniku zajęć, ćwiczeniach oraz w zeszytach ucznia osiągnięcia edukacyjne uczniów stosując:
- w klasach pierwszych oznaczenia:
„+ „ umiejętność opanowana na danym poziomie nauczania;
„- „ brak opanowania umiejętności na danym poziomie nauczania,
- w klasach drugich i trzecich cyfrowe skróty opisów ocen:
celujący – wyrażony cyfrą 6 – Znakomicie! Brawo! Osiągasz doskonałe wyniki! Posiadasz uzdolnienia i rozwijasz je. Należą Ci się gratulacje!
bardzo dobry – wyrażony cyfrą 5 – Bardzo dobrze pracujesz. Robisz w szybkim tempie duże postępy. Tak trzymaj!
dobry – wyrażony cyfrą 4 – Dobrze pracujesz, jednak stać Cię, by było lepiej. Włóż więcej wysiłku w podejmowane prace, co umożliwi Ci osiągać lepsze wyniki!
dostateczny – wyrażony cyfrą 3 – Pracujesz, ale osiągasz słabe wyniki. Aby to zmienić na lepsze, konieczna jest pomoc nauczyciela i rodziców oraz systematyczna praca wymagająca dużo wysiłku z Twojej strony!
dopuszczający – wyrażony cyfrą 2 – Zbyt mało pracujesz i osiągasz bardzo słabe wyniki. Włóż więcej wysiłku, bądź aktywniejszy, skorzystaj z pomocy nauczyciela i rodziców.
niedostateczny – wyrażony cyfrą 1 – osiągasz niezadawalające rezultaty. Spotkało Cię niepowodzenie. Pokonasz to, ale czeka Cię bardzo dużo systematycznej pracy wspólnie z nauczycielem i rodzicom.
-
W bieżącym ocenianiu zachowania uczniów stosuje się graficzne skróty opisów w dzienniku zajęć w postaci znaków:
„+” oznacza pozytywne przejawy zachowania ucznia,
„ – „ oznacza negatywne przejawy zachowania ucznia.
§2
-
Na początku roku szkolnego nauczyciel informuje uczniów i rodziców o wymaganiach edukacyjnych, sposobie oceniania i kryteriach oceny z zachowania.
-
Dziesięć dni przed klasyfikacją śródroczną i roczną nauczyciele prowadzący zajęcia z dziećmi (nauczyciele religii, języka angielskiego, wychowania fizycznego, wychowawcy świetlicy i inni) powinni zapoznać się z oceną opisową zaproponowaną przez nauczyciela wychowawcę i w razie potrzeby wnieść na piśmie, w terminie dwóch dni dodatkowo swoje uwagi.
-
Z oceną klasyfikacyjną śródroczną rodzice zapoznawani są na zebraniach semestralnych.
-
Na tydzień przez klasyfikacyjnym rocznym posiedzeniem Rady Pedagogicznej nauczyciel zapoznaje uczniów z opisem osiągnięć edukacyjnych i zachowania wraz z podaniem wskazówek do dalszej pracy.
-
Z proponowaną oceną klasyfikacyjną roczną rodzice zapoznawani są na tydzień przed klasyfikacyjną Rada Pedagogiczną w czasie konsultacji indywidualnych.
-
Na umotywowaną pisemną prośbę rodziców, wniesioną na trzy dni przed klasyfikacją roczną, Dyrektor szkoły przeprowadza w obecności nauczyciela wystawiającego ocenę analizę dokumentacji osiągnięć edukacyjnych i obserwacji ucznia. W wyniku analizy tych dokumentów Dyrektor utrzymuje ocenę opisową, bądź w przypadku uchybień formalnych zaleca jej uzupełnienie. Decyzja Dyrektora szkoły jest ostateczna.
KRYTERIA OCENY ZACHOWANIA
I. Wywiązywanie się z obowiązków ucznia.
Uczeń:
-
Zdobywa pozytywne oceny w zakresie poszczególnych edukacji zgodnie ze swymi możliwościami.
-
Punktualnie i systematycznie uczęszcza na zajęcia edukacyjne i pozalekcyjne.
-
Przygotowuje się do wszystkich zajęć. Nosi do szkoły wszystkie wymagane przybory szkolne.
-
Aktywnie uczestniczy w procesie edukacyjnym i zajęciach pozalekcyjnych.
-
Bierze aktywny udział w życiu klasy i szkoły.
-
Zawsze dotrzymuje ustalonych terminów:
- uczestniczy w sprawdzianach i pracach klasowych,
- systematycznie odrabia prace domowe,
- wykonuje zdania dodatkowe,
- zwraca książki do biblioteki,
- dostarcza usprawiedliwienia.
- Podporządkowuje się zaleceniom wynikającym z organizacji szkoły.
- Uważnie słucha i wykonuje polecenia nauczycieli.
II. Postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej.
Uczeń:
-
Szanuje mienie społeczne, osobiste oraz pracę własną i innych.
-
Bierze udział w pracach społeczno użytecznych na rzecz klasy i szkoły.
-
Bierze udział w pracy kół i organizacji szkolnych, wywiązuje się z pełnienia funkcji, do wykonania których się zobowiązał.
-
Pozytywnie wpływa na kształtowanie prawidłowych stosunków uczniowskich, jest przyjazny, koleżeński, prawidłowo współżyje i współpracuje z zespołem klasowym.
-
Przestrzega obowiązujących w szkole regulaminów.
-
Dba o swój wygląd zewnętrzny i ubiera się stosownie do wszystkich imprez szkolnych oraz pozaszkolnych.
-
W wyznaczone przed Dyrektora szkoły dni zakłada strój galowy (biała bluzka/koszula i krawat szkolny lub tarcza).
-
Bierze udział w zadaniach realizowanych przez społeczność uczniowską (Samorząd Szkolny, Mały Samorząd Szkolny, Samorząd Klasowy).
III. Dbałość o honor i tradycje szkoły.
Uczeń:
-
Uczestniczy w uroczystościach szkolnych. Podczas ich trwania zachowuje się kulturalnie.
-
Dba o kultywowanie tradycji narodowych, regionalnych i szkolnych.
-
Godnie reprezentuje szkołę podczas wycieczek, imprez, konkursów i olimpiad pozaszkolnych.
-
Dba o dobre imię szkoły (nie wypowiada się o niej źle, nie stwarza sytuacji, które wpłynęłyby na jej negatywny obraz w środowisku).
IV Dbałość o piękno mowy.
Uczeń:
-
Jest zawsze taktowny, prezentuje kulturę słowa i dyskusji.
-
Kulturalnie zwraca się do kolegów i pracowników szkoły.
-
Stosuje zwroty grzecznościowe wobec dorosłych i rówieśników.
-
Nie używa wulgaryzmów i przekleństw.
V. Dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne i innych.
Uczeń:
-
Dba o bezpieczeństwo własne i innych na terenie szkoły i poza nią.
-
Właściwie reaguje na sytuacje konfliktowe.
-
Przerwę międzylekcyjną traktuje jako czas odpoczynku.
-
Nie stwarza sytuacji niebezpiecznych.
-
Rozumie zagrożenia wynikające z używania środków uzależniających.
-
Dba o zdrowie i higienę osobistą.
-
Przestrzega wymogów uproszczonej procedury powypadkowej i regulaminów dotyczących bezpieczeństwa ucznia.
VI. Godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią.
Uczeń:
-
Odznacza się wysoką kulturą osobistą.
-
Prawidłowo reaguje na krzywdę i przejawy zła.
-
Nie kłamie.
-
Nie oszukuje.
-
Nie przywłaszcza sobie cudzej własności.
-
Przyznaje się do błędów, potrafi przeprosić nauczyciela, kolegów.
VII. Okazywanie szacunku innym osobom.
Uczeń:
-
Szanuje godność innych osób.
-
Jest taktowny i kulturalny w stosunku do kolegów, wszystkich pracowników szkoły i innych osób.
-
Jest tolerancyjny wobec innych osób.
-
Jego postawa jest nacechowana życzliwością i szacunkiem do innych osób.
-