EDUKACJA DLA BEZPIECZEŃSTWA - WYMAGANIA EDUKACYJNE
EDUKACJA DLA BEZPIECZEŃSTWA
II etap edukacyjny (klasa VIII szkoły podstawowej)
Nr lekcji
Temat
Podstawa programowa
Zagadnienia – materiał nauczania
Oczekiwanie wiadomości i umiejętności
Uczeń:Kategoria celów
Poziom wymagań
1
Edukacja dla bezpieczeństwa – nowy przedmiot, nowe spojrzenie na własną aktywność osobistą i społeczną
I.1, II.1
– główne obszary tematyczne realizowane w ramach edukacji dla bezpieczeństwa
– struktura nauczania przedmiotu
– ocenianie przedmiotowe (PSO)
– podręcznik
– metody, formy i środki dydaktyczne
– zainteresowania i uzdolnienia w obrębie przedmiotu
– źródła wiedzy pozapodręcznikowej
– wymienia przesłanki przemawiające za realizacją przedmiotu
– wymienia główne obszary tematyczne w ramach przedmiotu
– wymienia główne metody pracy rekomendowane w obrębie przedmiotu
– przedstawia zasady oceniania z przedmiotu
– wskazuje najpopularniejsze źródła wiedzy pozapodręcznikowej
– wylicza przykłady form rozwoju swoich zainteresowań i uzdolnień korelujących z problematyką przedmiotu
– przedstawia konstrukcję i omawia ogólną zawartość podręcznika do nauki przedmiotu
A
A
A
B
B
A, F
C
PP
PP
PP
P
PP
P
P
2
Bezpieczny obywatel, bezpieczny naród, bezpieczne państwo
I.1
– definicja bezpieczeństwa – bezpieczeństwo jako stan i jako proces
– rodzaje bezpieczeństwa
– podstawowe pojęcia związane z bezpieczeństwem państwa
– podmioty odpowiadające za bezpieczeństwo państwa i jego obywateli
– definiuje bezpieczeństwo
– wymienia rodzaje bezpieczeństwa
– wymienia rodzaje i dziedziny bezpieczeństwa państwa
– definiuje pojęcia ochrony i obrony narodowej
– wymienia podmioty odpowiadające za bezpieczeństwo kraju i jego obywateli
A
A
A
A, F
A
P
P
P
PP
P
3
Bezpieczeństwo Polski w stosunkach międzynarodowych
I.2, I.3
– znaczenie geopolitycznych uwarunkowań położenia Polski i kształtowaniu jej bezpieczeństwa w ciągu dziejów i obecnie
– filary współczesnego bezpieczeństwa Polski
– polska aktywność na arenie międzynarodowej w zakresie zachowania bezpieczeństwa (relacje wielostronne, regionalne i dwustronne)
– wybrane zagrożenia dla bezpieczeństwa międzynarodowego
– opisuje geopolityczne położenie Polski
– omawia wybrane aspekty tego położenia dla bezpieczeństwa narodowego
– omawia historyczną ewolucję modelu bezpieczeństwa Polski
– opisuje rolę organizacji międzynarodowych w zapewnieniu bezpieczeństwa Polski
– wymienia przykłady polskiej aktywności na rzecz zachowania bezpieczeństwa (w ONZ, OBWE, NATO)
– wymienia wybrane zagrożenia dla bezpieczeństwa we współczesnym świecie
B
B
D, F
B
A
A
P
P
PP
P
PP
P
4
Źródła zagrożeń
II.1, III.6.a
– rodzaje zagrożeń (naturalne, spowodowane działalnością człowieka oraz społeczne)
– postępowanie zapobiegawcze
– podmioty działające na rzecz zwalczania skutków zagrożeń
– system ratownictwa w Polsce
– numery alarmowe, Europejki Numer Alarmowy
– wymienia przykłady nadzwyczajnych zagrożeń
– dokonuje podziału zagrożeń ze względu na źródło ich pochodzenia
– omawia sposoby przeciwdziałania zagrożeniom
– wymienia podmioty działające na rzecz zwalczania skutków zagrożeń i tworzące system ratownictwa w Polsce
– wymienia numery alarmowe w Polsce i przypisuje je odpowiednim służbom
– poszczególnym podmiotom ratowniczym przypisuje odpowiednie zadania
A
B
B
A
A
B
P
P
P
P
P
PP
5
Ostrzeganie o zagrożeniach i alarmowanie
II.2
– system wykrywania skażeń i alarmowania
– środki alarmowe i sygnały alarmowe
– rodzaje alarmów i komunikatów ostrzegawczych i sposoby ich ogłaszania
– zasady zachowania się po ogłoszeniu alarmu lub usłyszeniu komunikatu ostrzegawczego
– przeciwdziałanie panice
– charakteryzuje działanie i zadania systemu wykrywania skażeń i alarmowania
– wymienia środki alarmowe podstawowe i zastępcze
– rozróżnia sygnały alarmowe
– wymienia rodzaje komunikatów ostrzegawczych
– omawia sposób ogłaszania i odwołania alarmów
– opisuje sposób zachowania się ludności po ogłoszeniu alarmu lub wydaniu komunikatu ostrzegawczego
– wymienia sposoby przeciwdziałania panice
B
A
C
A
B
B
A
PP
P
P
P
P
P
P
6
Ewakuacja
II.3, II.4
– definicja ewakuacji
– stopnie ewakuacji
– rodzaje ewakuacji (planowa, doraźna, samoewakuacja)
– zasady zachowania podczas ewakuacji z budynku
– wybrane znaki ewakuacyjne i informacyjne
– szkolna instrukcja ewakuacji
– ewakuacja z terenów zagrożonych
– zasady zaopatrzenia w wodę i żywność w czasie ewakuacji
– ewakuacja zwierząt
– wyjaśnia termin „ewakuacja” i omawia jej znaczenie
– rozróżnia rodzaje i stopnie ewakuacji
– opisuje sposób zachowania się podczas ewakuacji z budynku
– rozpoznaje znaki ewakuacyjne i informacyjne
– zna szkolną instrukcję ewakuacji
– omawia zasady ewakuacji ludności i zwierząt z terenów zagrożonych
– opisuje sposób zaopatrywania w wodę i żywność podczas ewakuacji
– uzasadnia znaczenie przeciwdziałania panice i podporządkowania się poleceniom służb ratowniczych
B
B
B
A
A
B
B
B, C
P
PP
P
P
P
P
PP
PP
7
Zagrożenia pożarowe
II.3, II.5
– przyczyny pożarów
– zasady postępowania podczas pożaru
– podręczny sprzęt gaśniczy i zasady jego rozmieszczania w budynkach
– obsługa gaśnic i hydrantów wewnętrznych
– gaszenie odzieży płonącej na człowieku oraz zarzewia ognia
– wybrane znaki ochrony przeciwpożarowej
– wymienia główne przyczyny pożarów
– opisuje zasady postępowania po dostrzeżeniu pożaru
– omawia przeznaczenie podręcznego sprzętu gaśniczego i jego rozmieszczenie np. w szkole
– opisuje sposób obsługi gaśnic i hydrantu wewnętrznego
– rozpoznaje znaki ochrony przeciwpożarowej
– wyjaśnia, jak gasić zarzewie ognia i odzież płonącą na człowieku
A
B
B, C
B, C
B
B, C
P
P
P
P
P
PP
8
Zagrożenia powodziowe
II.3, II.4, II.5
– przyczyny powodzi
– ochrona przeciwpowodziowa w Polsce
– pogotowie przeciwpowodziowe i alarm powodziowy
– zasady zachowania się podczas powodzi i po opadnięciu wód powodziowych
– zapasy na wypadek powodzi
– wymienia główne przyczyny powodzi
– wymienia zadania państwa w zakresie ochrony przeciwpowodziowej
– wyjaśnia, jak należy się zachowywać w czasie powodzi
– opisuje zasady postępowania po opadnięciu wód powodziowych
– planuje niezbędne zapasy, które powinien zgromadzić dla swojej rodziny, aby przetrwać kilka dni w sytuacji kryzysowej
– uzasadnia bezwzględny nakaz stosowania się do poleceń służb ratowniczych i sanitarnych w czasie powodzi
A
A
B
B
B, F
B, E
P
P
P
PP
P
P
9
Ekstremalne warunki pogodowe
II.5
– charakterystyka zagrożenia i zasady postępowania podczas:
· intensywnych opadów śniegu
· ekstremalnie niskich temperatur
· upałów
· wichur
· gwałtownych burz
– wymienia pogodowe zagrożenia dla bezpieczeństwa człowieka
– opisuje praktyczne sposoby przeciwdziałania zagrożeniom podczas intensywnych opadów śniegu oraz ekstremalnie niskich temperatur
– omawia sposoby ochrony przed niszczącymi skutkami upałów, wichury i gwałtownych burz
A
B
B, F
P
P
P
10
Wypadki i katastrofy komunikacyjne. Uwolnienie niebezpiecznych substancji chemicznych
II.5
– przyczyny wypadków komunikacyjnych i zagrożenia towarzyszące tym wypadkom
– postępowanie ratownicze na miejscu wypadku komunikacyjnego
– oznaczenia pojazdów przewożących niebezpieczne substancje (tablice ADR)
– postępowanie po uwolnieniu się niebezpiecznych substancji chemicznych
– wymienia główne przyczyny wypadków komunikacyjnych
– opisuje zagrożenia towarzyszące tym wypadkom
– wymienia czynności, które należy wykonać, aby ocenić sytuację na miejscu zdarzenia, i stosuje tę wiedzę w praktyce
– omawia sposoby zapewnienia bezpieczeństwa poszkodowanym, ratownikowi, osobom postronnym i w miejscu zdarzenia
– omawia podstawowe zasady postępowania ratownika w miejscu zdarzenia (wypadek komunikacyjny)
– opisuje zasady kodowania informacji na tablicach ADR
– opisuje zasady zachowania się po uwolnieniu substancji toksycznych
A
B
A
B
B
B, F
B, E
P
PP
P
P
P
PP
P
11
Zagrożenia terrorystyczne
II.5
– przyczyny współczesnego terroryzmu
– najczęstsze formy aktów terroru
– zasady zachowania się podczas ataku terrorystycznego lub bezpośrednio po nim:
· strzelanina
· sytuacja zakładnicza
· atak bombowy
· atak gazowy
· podejrzana przesyłka
– omawia genezę i formy współczesnych aktów terroru
– opisuje zasady zachowania się na wypadek:
· strzelaniny
· znalezienia się w sytuacji zakładniczej
· ataku bombowego
· ataku gazowego
· otrzymania podejrzanej przesyłki
– rozumie konieczność powiadamiania służb porządkowych (policji, straży miejskiej) o podejrzanie zachowujących się osobach lub podejrzanych przedmiotach zauważonych w miejscach publicznych
B
B
E
PP
P
P
12
Powtórzenie materiału z zakresu bezpieczeństwa oraz postępowania w sytuacjach zagrożeń
I.1, I.2, I.3, II.1, II.2, II.3, II.4, II.5
– powtórzenie i utrwalenie wiadomości przekazanych w ramach poprzednich jednostek dydaktycznych
– usystematyzowanie zdobytych wiadomości
– przygotowanie uczniów do zaplanowanej formy kontroli wiedzy i umiejętności (prezentacja form i zakresu oraz narzędzi dydaktycznych przewidzianych do realizacji)
– łączy logicznie poszczególne zagadnienia w ciąg przyczynowo-skutkowy
– dostrzega słabe i mocne strony proponowanych rozwiązań
– proponuje własne – alternatywne – rozwiązania
– sprawnie operuje poznanym słownictwem
– trafnie argumentuje
– sprawnie realizuje inscenizowane działania ratownicze
– dysponuje wiedzą pozapodręcznikową
– rozwija swoje zainteresowania w zakresie przedmiotu
B
C, D
D F
B
D, E
C, E
D
D, F
PP
PP
P
PP
P
P
PP
PP
13
Próbna ewakuacja
II.2, II.3, II.4, II.5
– ewakuacja realizowana na podstawie szkolnej instrukcji ewakuacji, przy wykorzystaniu obowiązujących procedur, sygnałów i dróg ewakuacji; realizowana w obecności obserwatora z ramienia PSP (lub organu prowadzącego szkołę)
– omówienie istotnych elementów zachowania uczniów i personelu szkoły
– zna ogólne zasady postępowania po ogłoszeniu ewakuacji
– rozpoznaje znaki ewakuacyjne, informacyjne i ochrony przeciwpożarowej
– zna treść szkolnej instrukcji ewakuacji
– prawidłowo wykonuje nakazane czynności
– wykazuje troskę o bezpieczeństwo własne i innych osób
– zachowuje spokój i opanowanie
A
B
B
C
D, E
E
P
P
PP
P
PP
P
14
Podstawowe wiadomości z zakresu pierwszej pomocy
III.1, III.3, III.5
– pierwsza pomoc – definicja i zakres
– obowiązek (prawny i moralny) udzielania pierwszej pomocy
– podstawy anatomii i fizjologii człowieka:
· układ oddechowy
· układ krążenia
· układ nerwowy
– stan nagłego zagrożenia zdrowotnego
– przyczyny i okoliczności prowadzące do szybkiego pogorszenia stanu zdrowia lub zagrożenia życia
– wyjaśnia termin „pierwsza pomoc”
– określa prawny i moralny obowiązek niesienia pomocy poszkodowanym
– wyjaśnia rolę układów: krążenia, nerwowego, oddechowego w utrzymaniu podstawowych funkcji życiowych
– wyjaśnia pojęcie „stan nagłego zagrożenia zdrowotnego”
– opisuje przyczyny i okoliczności prowadzące do szybkiego pogorszenia stanu zdrowia lub zagrożenia życia
– wyjaśnia znaczenie czasu podczas udzielania pierwszej pomocy
B
B, E
B
B
B
B
PP
P
P
PP
P
P
15–16
Postępowanie w miejscu zdarzenia
III.1, III.2, III.3, III.4, III.6, III.7
– bezpieczeństwo:
· świadka
· ratownika
· poszkodowanych
· miejsca zdarzenia
– środki ochrony osobistej dla ratownika
– bezpieczne zdejmowanie rękawiczek jednorazowych
– wzywanie profesjonalnej pomocy, adekwatnie do zaistniałego zdarzenia – numery alarmowe, treść komunikatu
– aplikacje telefoniczne przydatne w ratownictwie
– transport poszkodowanych
– wymienia czynności, które na miejscu zdarzenia należy podjąć w trosce o bezpieczeństwo: świadka, ratownika, poszkodowanych, miejsca zdarzenia i pozostałych osób
– wskazuje sposób zabezpieczenia się ratownika w kontakcie z poszkodowanym
– demonstruje bezpieczny sposób zdejmowania rękawiczek jednorazowych
– poprawnie konstruuje komunikat wzywający pomoc fachową
– podaje numery alarmowe
– podaje przykład aplikacji na telefon pomocnej w udzielaniu pierwszej pomocy
– opisuje wybrane sposoby transportu osób przytomnych i nieprzytomnych
A
A
C
C, E
A
A
B
P
P
P
P
P
PP
PP
17–18
Pomoc osobie nieprzytomnej
III.8, III.9
– łańcuch przeżycia
– rola świadka zdarzenia
– nagłe zatrzymanie krążenia (NZK)
– ocena:
· bezpieczeństwa miejsca zdarzenia
· przytomności poszkodowanego
· stanu poszkodowanego (schemat ABC)
– przyczyny i objawy utraty przytomności
– udrażnianie dróg oddechowych ocena oddechu
– pozycja bezpieczna
– ochrona termiczna i kontrolowanie stanu poszkodowanego
– pierwsza pomoc w przypadku omdlenia
– wyjaśnia pojęcie „nagłe zatrzymanie krążenia”
– opisuje ogniwa łańcucha przeżycia
– ocenia bezpieczeństwo miejsca wypadku
– ocenia stan świadomości poszkodowanego
– wymienia objawy utraty przytomności
– ocenia stan poszkodowanego wg schematu ABC
– udrażnia drogi oddechowe (rękoczynem czoło–żuchwa)
– wyjaśnia mechanizm niedrożności dróg oddechowych u osoby nieprzytomnej
– sprawdza, czy poszkodowany oddycha
– układa poszkodowanego nieprzytomnego, ale oddychającego, w pozycji bezpiecznej
– zapewnia poszkodowanemu ochronę termiczną
– umiejętnie stosuje folię NRC
– wyjaśnia, kiedy można zastosować odwrócony schemat CAB
– wymienia główne przyczyny omdlenia
– charakteryzuje objawy zwiastujące omdlenie
– udziela pierwszej pomocy w przypadku omdlenia
B
B
C, E
C, E
A
C, E
C, E
B, C
C, E
C, E
C
C, E
B, C
A
B
C, E
P
PP
P
P
P
P
P
P
P
P
P
P
PP
PP
PP
PP
19–20
Resuscytacja krążeniowo-
-oddechowaIII.1, III.10
– definicja resuscytacji krążeniowo-oddechowej
– przyczyny i typowe objawy NZK
– podstawowe zabiegi resuscytacyjne u dorosłych, dzieci i niemowląt (algorytm)
– obsługa automatycznego defibrylatora zewnętrznego (AED) z zaznaczeniem potrzeby wczesnego użycia urządzenia podczas RKO
– definiuje pojęcie „resuscytacja krążeniowo-oddechowa”
– opisuje znaczenie RKO w akcji ratowniczej
– wymienia warunki i czynniki zapewniające realizację RKO na wysokim poziomie skuteczności
– omawia algorytm ratowniczy RKO u dorosłych i dzieci
– wykonuje pełen cykl RKO na manekinie dorosłego i niemowlęcia (samodzielnie i w parze)
– stosuje środki ochrony osobistej podczas wykonywania RKO
– opisuje działanie i obsługę automatycznego defibrylatora zewnętrznego
– przedstawia zalety zastosowania AED w akcji ratowniczej
A
B, E
A
B
C
C
B, E
B, E
PP
PP
P
P
P
P
P
PP
21
Apteczka pierwszej pomocy
III.12
– rodzaje apteczek pierwszej pomocy (wygląd, zawartość, rozmieszczenie)
– wyposażenie apteczki pierwszej pomocy (podstawy prawne, przeznaczenie):
· samochodowej
· domowej
· turystycznej
– zastępcze i doraźnie improwizowane materiały opatrunkowe
– omawia przeznaczenie i podstawowe typy apteczek pierwszej pomocy
– wylicza przedmioty wchodzące w skład apteczki pierwszej pomocy:
· samochodowej
· turystycznej
· domowej
– opisuje zasady doboru i przechowywania składników apteczki pierwszej pomocy
– proponuje improwizowane środki opatrunkowe, zależnie od rodzaju zranienia
B
A, B
B
B, C, F
PP
P
PP
PP
22
Tamowanie krwotoków
III.13.a, III.13.b, III.13.c, III.13.d, III.13.e
– rodzaje ran i krwotoków
– środki ochrony indywidualnej w kontakcie z płynami ustrojowymi
– zakładanie opatrunku osłaniającego i uciskowego w obrębie kończyn
– praktyczne sposoby opatrywania ran w zależności od miejsca zranienia
– wyjaśnia pojęcia: rana, krwotok, opatrunek uciskowy, opatrunek osłaniający
– wykonuje w obrębie kończyny opatrunki uciskowe i osłaniające
– wymienia rodzaje krwotoków i charakteryzuje je
– stosuje rękawiczki ochronne podczas opatrywania ran
– bezpiecznie zdejmuje rękawiczki ochronne
– wykonuje opatrunek zależnie od miejsca zranienia (inne niż kończyna)
– demonstruje sposób tamowania krwotoku z nosa
A
C, E
A, B
C, E
C
C, F
C
P
P
P
P
P
PP
PP
23
Złamania i zwichnięcia
III.13.f, III.13.g, III.13.h
– typowe objawy urazów kości i stawów oraz ich rodzaje
– opatrywanie złamań, skręceń i zwichnięć
– sposoby unieruchamiania kończyn
– zastosowanie chusty trójkątnej
– postępowanie ratownicze w przypadku urazów kręgosłupa
– zapobieganie urazom przy pracy, w sporcie i podczas rekreacji
– wyjaśnia pojęcia: złamanie, zwichnięcie, skręcenie
– zna i stosuje zasady doraźnego unieruchomienia kości i stawów
– zakłada temblak
– omawia pryncypialne zasady postępowania w przypadku podejrzenia urazów kręgosłupa
– opisuje najczęstsze okoliczności urazów kręgosłupa
– podaje przykłady zapobiegania urazom w domu, w pracy, podczas rekreacji i w sporcie
B
B, E
C, E
B
B
B, F
PP
P
P
P
PP
PP
24
Oparzenia i odmrożenia
III.14
– oparzenia termiczne i chemiczne – okoliczności, objawy, pierwsza pomoc
– udar słoneczny i udar cieplny – objawy, pierwsza pomoc
– wychłodzenie i odmrożenie – przyczyny, pierwsza pomoc
– zapobieganie oparzeniom (środowisko domowe, małe dzieci)
– wyjaśnia pojęcia: oparzenie, udar słoneczny, udar cieplny, odmrożenie, wychłodzenie
– omawia zasady postępowania ratowniczego w przypadkach:
· oparzeń termicznych
· oparzeń środkami chemicznymi
· wychłodzenia organizmu i odmrożeń
– demonstruje sposób schładzania oparzonej kończyny
– proponuje skuteczne sposoby zapobiegania oparzeniom, ze szczególnym uwzględnieniem środowiska domowego i małych dzieci
A
B, C
C, F
D, F
P
P
P
PP
25–26
Inne groźne przypadki
III.1, III.2, III.3, III.5.a, III.5.b, III.11
– pierwsza pomoc w przypadku:
· zadławienia
· zawału serca
· udaru mózgu
· napadu padaczkowego
· ciała obcego w oku
· zatrucia
· tonięcia
· porażenia prądem
· ukąszenia
· użądlenia
– zapobieganie zadławieniom u dzieci
– omawia objawy oraz sposób udzielania pierwszej pomocy w przypadkach:
· zadławienia
§ omawia schemat postępowania w przypadku zadławienia
§ wykonuje na manekinie rękoczyny ratunkowe w przypadku zadławienia
§ wymienia przykłady działań zapobiegających zadławieniu u małych dzieci
· zawału serca
· udaru mózgu
· napadu padaczkowego
· ciała obcego w oku
· zatrucia
· tonięcia
· porażenia prądem
· ukąszenia
· użądlenia
– omawia sposoby zapewnienia bezpieczeństwa ratownika w wymienionych wypadkach
B, E
B, F
B, F
B, E
B, E
B, F
B, F
B, F
B, F
B, F
B, E
P
P
P
PP
PP
PP
PP
P
PP
PP
P
27
Powtórzenie materiału z zakresu pierwszej pomocy
III.1, III.2, III.3, III.4, III.5, III.6, III.7, III.8, III.9, III.10, III.11, III.12, III.13, III.14
– powtórzenie i utrwalenie wiadomości przekazanych w ramach poprzednich jednostek dydaktycznych
– usystematyzowanie zdobytych wiadomości
– przygotowanie uczniów do zaplanowanej formy kontroli wiedzy i umiejętności (prezentacja form i zakresu oraz narzędzi dydaktycznych przewidzianych do realizacji)
– łączy poszczególne zagadnienia w ciąg przyczynowo-skutkowy
– dostrzega słabe i mocne strony proponowanych rozwiązań
– proponuje własne – alternatywne – rozwiązania
– sprawnie operuje poznanym słownictwem
– trafnie argumentuje
– sprawnie realizuje działania ratownicze
– dysponuje wiedzą pozapodręcznikową
– rozwija swoje zainteresowania w zakresie przedmiotu
B
C, D
D, F
B
D, E
C, E
D
D, F
PP
PP
P
PP
P
P
PP
PP
28–29
Zdrowie jako wartość. Zasady zdrowego stylu życia
IV.1, IV.2, IV.3, IV.5, IV.6
– definicja zdrowia i jego rodzaje
– czynniki mające wpływ na zdrowie – zależne i niezależne od człowieka
– zachowania prozdrowotne oraz krótko- i długoterminowe konsekwencje ich zaniedbania
– zachowania ryzykowne i ich konsekwencje
– wyznaczniki i parametry stanu organizmu
– źródła informacji o świadczeniach i usługach medycznych oraz o zdrowiu
– indywidualny plan troski o zdrowie
– definiuje zdrowie
– wyjaśnia zależności między zdrowiem fizycznym, psychicznym, emocjonalnym a społecznym
– wymienia czynniki mające wpływ na zdrowie i różnicuje je na takie, które są niezależne od człowieka, i takie, na które ma on całkowity wpływ
– wymienia zachowania prozdrowotne
– wymienia zachowania szkodliwe dla zdrowia (ryzykowne) i wskazuje te, które szczególnie często występują wśród nastolatków
– opisuje przewidywane skutki zachowań korzystnych i niekorzystnych dla zdrowia, zarówno te krótko-, jak i długofalowe
– określa rzetelne źródła informacji o zdrowiu oraz świadczeniach i usługach medycznych
– wymienia wyznaczniki stanu ludzkiego organizmu i opisuje sposoby ich kontrolowania
– analizuje i ocenia własne zachowania i możliwości związane ze zdrowiem
– proponuje indywidualny plan żywieniowy, treningowy, program aktywnego wypoczynku oraz inne, istotne działania, sprzyjające jego prawidłowemu funkcjonowaniu w środowisku przyrodniczym i społecznym
A
B
A
A, E
A
B, E
B, F
A, C, F
B, E
B, E
PP
PP
PP
P
P
PP
P
P
P
PP
30
Choroby cywilizacyjne
IV.1, IV.2, IV.5, IV.6, IV.7
– podział i przykłady chorób cywilizacyjnych
– przyczyny chorób cywilizacyjnych
– wpływ stresu na zdrowie człowieka i sposoby walki z nim
– profilaktyka chorób cywilizacyjnych oraz ich dotkliwe skutki społeczne
– wybrane problemy zdrowia psychicznego (depresja, anoreksja, uzależnienia behawioralne)
– wymienia główne choroby cywilizacyjne
– wymienia główne przyczyny chorób cywilizacyjnych
– wyjaśnia wpływ stresu na zdrowie
– proponuje zestaw działań łagodzących skutki stresu
– omawia objawy depresji, anoreksji i uzależnień behawioralnych
– proponuje sposoby zapobiegania chorobom cywilizacyjnym
A
A, B
B
D
B
D
PP
PP
P
P
PP
PP
31–32
Komunikacja interpersonalna w trosce o zdrowie
IV.4, IV.6, IV.7
– komunikacja werbalna i niewerbalna
– elementy komunikacji niewerbalnej
– strefy dystansu komunikacyjnego
– zasady aktywnego słuchania
– zakłócenia w komunikacji
– bariery komunikacyjne
– asertywność:
- techniki asertywnego odmawiania
- obrona własnych granic
– negocjacje
– omawia znaczenie prawidłowej komunikacji interpersonalnej
– wyjaśnia znaczenie terminów „komunikacja werbalna” i „komunikacja niewerbalna”
– wymienia i świadomie wykorzystuje elementy komunikacji niewerbalnej
– charakteryzuje strefy dystansu komunikacyjnego
– wymienia zasady aktywnego słuchania
– wymienia najczęstsze zakłócenia w komunikacji interpersonalnej oraz bariery komunikacyjne
– wymienia zasady asertywności
– buduje komunikaty asertywne
– odmawia stanowczo i z zachowaniem wysokiej kultury
– proponuje rozwiązania spornych kwestii zgodnie z zasadami negocjacji
B, E
B
A, C, F
B
A
A
A
C, F
C, F
B, E
P
P
PP
PP
P
P
P
P
P
PP
33
Powtórzenie materiału z zakresu profilaktyki zdrowotnej
– powtórzenie i utrwalenie wiadomości przekazanych w ramach poprzednich jednostek dydaktycznych
– usystematyzowanie zdobytych wiadomości
– przygotowanie uczniów do zaplanowanej formy kontroli wiedzy i umiejętności (prezentacja form i zakresu oraz narzędzi dydaktycznych przewidzianych do realizacji)
– łączy logicznie poszczególne zagadnienia w ciąg przyczynowo-skutkowy
– dostrzega słabe i mocne strony proponowanych rozwiązań
– proponuje własne – alternatywne – rozwiązania
– sprawnie operuje poznanym słownictwem
– trafnie argumentuje
– dysponuje wiedzą pozapodręcznikową
– rozwija swoje zainteresowania w zakresie przedmiotu
B
C, D
D, F
B
D, E
D
D, F
PP
PP
P
PP
P
PP
PP